幼儿园大班卡通美术教案欣赏：孙悟空

大班卡通欣赏:孙悟空

作品背景

这个形象来自于中国四大名著，吴承恩所著《西游记》。

万氏兄弟创作的经典动画片《大闹天宫》，早在20世纪60年代就轰动了国际动画界，“孙悟空”也因此成为中国本土的动画图腾：机智乐观、嫉恶如仇、性格毛躁、本领超强。应该说，中国首个在国际上有影响的动画艺术形象“孙悟空”20世纪中叶便在国际动画界开出了绚丽的花朵。

《大闹天宫》里孙悟空的造型有民间年画的影子，又很像是京剧脸谱。孙悟空先是龙宫借宝、天庭为官，又因不满被贬，大闹天宫，回花果山称王,故事跌宕起伏，引人人胜，充满传统民族特色的人物造型更是牢牢吸引了一代代孩子。《大闹天宫》1964年拍摄完成，是中国第一部长篇彩色动画片。

孙悟空形象分析

人物形象：身穿虎皮短裙，头戴金箍，手拿金箍棒。

脸部造型奇特：桃形；招风耳；结合人与猴子的形象，色彩以红黄蓝三原色为主色调，色彩鲜明，人物形象生动。

幼儿审美：1.脸部造型

2.着装色彩

3.人物本领：火眼金睛、筋斗云、七十二变、金刚不坏之身

4.人物性格：正直善良

活动目标

1.熟悉孙悟空的特殊造型，感知孙悟空神通广大的本领和正直、善良的性格。

2.通过欣赏感知中国最具特色的卡通形象的造型，并喜欢孙悟空。

活动准备

孙悟空图片的PPT;玩具金箍棒若干。

在活动前要请幼儿事先熟悉孙悟空这个卡通形象，以及他的各种本领，便于欣赏时幼儿能作有针对性的了解熟悉。

活动过程

一、实物出示，引发幼儿兴趣

1.出示金箱棒。

2.提问：这是什么，它是谁的宝贝？

它有什么本领？

教师引导幼儿了解孙悟空的金箍棒是用来保护自己和周围人的

3.师：这个金箍棒有这么多的本领，我们一起来请出它的主人好不好？

孙悟空有七十二变，我们也请他变出来，我们一起说：“变、变、变。”

(活动开始出示关于孙悟空的最典型的武器来吸引孩子们的兴趣，请大家一起学着孙悟空的样子说：“变、变、变。”引出主体，并在这一环节中渗透社会领域中与人和谐相处的道理)。

二、形象欣赏，感受人物美感

1.出示完整孙悟空形象，整体欣赏。

提问：你喜欢孙悟空吗？

他还有哪些本领？

根据幼儿的回答，教师逐一出示孙悟空的各种不同造型、动作。请幼儿学一学孙悟空的帅气动作。

(从幼儿喜爱的孙悟空帅气的造型入手，在欣赏模仿中熟悉这一人物形象在幼儿的经验回忆中了解孙悟空的各种本领，是一个十分能干的，男敢的猴子，产生喜欢这一形象的情感。）

2.逐一欣赏孙悟空的脸部造型、着装美。

(1)出示脸部图片

提问：孙悟空长得怎么样？

他的脸长得像什么？（桃形）

眼睛，怎么样的？为什么会这样，有什么用？

(火眼金睛，一看就知道是好人还是坏人）

耳朵有什么特点？（招风耳）

来看看他的头，头上有什么？（头戴金箍）

(2)欣赏孙悟空的着装提问：他的衣服是怎么样的？颜色？

(黄上衣，红裤子，黑靴子,身穿虎皮短裙，手拿金箍棒>

手是什么颜色的？（引出猴子，他是猴子变的，有许多毛）

它喜欢吃什么？

(结合幼儿喜欢的关于孙悟空的本领来让幼儿欣赏他的脸部、着装，知道为什么孙悟空会长成这样，这样更能加深幼儿的印象和体验。）

三、观看视频，了解人物本领、性格

1.师：现在小朋友们认识孙悟空了吗？你还知道关于他的一些什么事情吗？

2.个别幼儿介绍自己看到过的孙悟空的简单故事情节。

3.幼儿观看视频。

（1）师：老师这里也有一段孙悟空的视频，请小朋友们看一看。

（2）提问：孙悟空在里面做了什么？

他为什么要打妖怪？

你觉得他是怎么样的人？

（3）小结：孙悟空是个勇敢的人，他的本领都是用来保护周围的人，坏蛋来了要把他们赶走。

4.你喜欢孙悟空吗，喜欢他什么呢？

四、游戏“我是悟空”

1.师：小朋友们都那么喜欢他，我们来学学他的动作好不好?

2.幼儿听音乐看图片进行“我是悟空”的音乐表演。

创作材料及方法

1.动作表现

材料：音乐、悟空披肩、面具、金箍棒。

方法：请幼儿在欣赏了造型的基础上跟随音乐来表现孙悟空的各种姿态。

2.脸谱绘画

材料：画有脸型的纸、炫彩棒、悟空面具。

方法：请幼儿根据欣赏到的、看到的悟空进行绘画。

教学活动建议

孙悟空的形象本就来自于动画片，运用视频和游戏可以帮助幼儿进一步了解孙悟空形象自身所特有的魅力，激发幼儿喜欢这一形象的情感。因此，教师在引导幼儿欣赏以及幼儿回忆经验的过程中，不仅要带领孩子了解孙悟空的鲜明个性，还要从这个形象的美感角度进行挖掘，带领幼儿自己欣赏和感受主角形体的美感。

大班小朋友对脸谱有一定的认识，可以提供一个脸谱脸型请孩子进行自由绘画，孩子们会根据活动中观察到的特点进行表达。而幼儿动作的表演也可以放在活动中间进行，并不冲突。

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