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儿童绘画心理发展阶段和特点

发布日期:2019-07-18 11:06:35

 

著名儿童发展心理学家皮亚杰将儿童心理发展分为四个阶段:

感知运动阶段(0-2岁),这个阶段的儿童,主要是通过动作来探索外部世界,儿童只能认识此时此地的事物,物体一旦不在儿童的视野内,他们就会认为物体不见了。到了这个阶段的末尾,孩子逐渐开始掌握语言,并在自己的脑海里对物体有一定的印象。

前运算思维阶段(2-7岁),这个阶段的儿童,往往无法区别有生命和无生命的事物,比如,他们会问“为什么树不需要吃饭”等等问题;他们通常只从自己的观点看待世界,难以站在他人的角度思考问题,比如和孩子隔空打电话,他会跟电话另一头的人绘声绘色地说“我的小乌龟长这么大了”,并做出比画大小这个动作,但从来不会意识到别人看不到他的动作;他们还不能考虑整体和个体两个部分之间的关系,比如,如把橡皮泥球变成香肠形状,幼儿会认为,香肠变大,大于球状了,却认识不到香肠再变回球状,两者就一般大了。

具体运思期(7-11岁),在这个阶段的儿童,能够克服第二个阶段儿童的思维缺陷,比如,他们能够脱离自我中心,站在他人的角度思考问题,能够知道橡皮泥捏成球和捏成香肠,并不会改变橡皮泥的大小。更重要的是,这个阶段的孩子,已经具备一定的逻辑思维,但这种思维还需要依赖于具体的经验。比如,孩子能够进行简单的加减法运算,但是需要借助手指头或者数数棒。

(4)形式运思期11-15岁。在这个阶段的儿童或少年,他们的思维发展到抽象逻辑推理水平。比如可以通过先提出假设,然后在假设的前提下进行推论。

从绘画的角度来看,与儿童的心理发展相对应,著名的美术学家Lowenfeld将儿童绘画分为6个发展阶段:准备阶段0~2岁,绘画始于感觉与环境的首次接触;涂鸦阶段(2~4岁),显示初步的手、脑、眼等的协调;前图示阶段(4~7岁),以自我为中心观察现实生活;图示阶段(7~9岁),画面出现明确的空间秩序;写实萌芽阶段911岁,绘画出现透视;拟写实阶段11~15岁,开始能精确地表现实物。可见,儿童的绘画发展与儿童的心理认知发展是紧密联系的,具体对应关系如下表所示:

儿童绘画心理发展阶段和特点

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