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幼儿园小班卡通美术教案欣赏:三个和尚

发布日期:2019-07-23 14:24:59

 

小班卡通欣赏:三个和尚

作品分析

《三个和尚》来源于民间。该动画片于1981年获首届中国电影金鸡奖最佳美术片奖、优秀影片奖。内容是三个和尚大家各念各的经,各敲各的木鱼,观音菩萨面前的净水瓶也没人添水,花草枯萎了夜里老鼠出来偷东西,谁也不管。结果老鼠猖獗,打翻烛台,燃起大火。三个和尚这才一起奋力救火,大火扑灭了,他们也觉醒了。从此三个和尚齐心协力,水自然就更多了。里面的三个和尚形象各异,分别是小和尚、瘦和尚、胖和尚,很容易让人留下深刻的印象。

这部动画片的故事寓意为办一件事,如果大家都没有责任感,就会办不成事。故事中的5个和尚为什么没水喝?就是因为三个和尚都不想出力,都想依赖别人,在取水的问题上互相推诿。结果谁也不去取水,以致大家都没水喝。

和尚挑水

设计意图

动画片里的三个角色分别为小和尚、胖和尚和瘦和尚,他们的形象特征非常鲜明。小和尚个子小、脑袋小,胖和尚脑袋大身子肥胖,瘦和尚个子高脑袋瘦,很容易区分。通篇没有对白,却是很容易让人看清楚情节的故事,让人在捧腹开怀之余陷入深深的沉思中。这三个形象易于被幼儿所接受,小班幼儿也会对他们产生好奇,进行角色的认定。这三个角色也能让幼儿运用语言、动作表演和绘画等不同形式进行表现,也能让幼儿知道不是只有外国的动画片才能让他们喜欢。国产的动画片也是很经典的。

活动目标

1.了解三个和尚不同的外形特征(小脸小身材、长脸长身材、圆脸圆身材),感受形象的夸张。

2.尝试用语言、动作、绘画等方式表现三个和尚的不同外形,懂得大家要互相帮助。

3.喜爱有中国特色的动画片。

活动准备

截取动画片中的=个角色形象小和尚、胖和尚、瘦和尚);作画纸、三个大小不同的圆形、炫彩棒、记号笔;陶泥、丙烯颜料;滑稽的音乐。

活动过程

一、直接导入,了解动画形象

1.看看谁出现了,他长得怎么样?

请幼儿说说小和尚的形象。(小身材小脑袋)

他穿着什么衣服?(原来是个和尚)

在黑板上留下小和尚的形象。这是小和尚。

2.第二个出来的是谁?他又长什么样?

谈论:长脸长身材。

那我们该叫他什么呢?(瘦和尚)

3.最后出来的是谁?他跟前面的两个和尚比有什么不一样?

脸圆圆的、身体圆圆的。

我们可以叫他什么呢?(胖和尚)

【解析:直接出示小和尚的形象,用他的小身材小脑袋与后来的胖和尚、瘦和尚进行比较,这样可以让幼儿在比较后得出结论:三个和尚是因为脑袋大小、身材不同所以有了不一样的名字】

三个和尚挑水

二、观看视频《三个和尚》节选

1.他们之间会发生什么事情呢?重点了解他们都不愿意干活,只想着自己。)告诉他们应该怎么做呢?(互相帮助)

【解析:给幼儿观看的视频需要截取,从三个和尚的出现到大家都不去取水到最后发生大火,大家齐心合力灭火,清楚的情节可以帮助小班幼儿更加直观地去理解动画片里的人物及他们内心世界的变化。适当的提问可以帮助幼儿提领精髄】

2.学习三个和尚不同的走路姿态。

【解析:因为身村的不同,三个和尚的走路姿态也有所不同。对于幼儿来说能够起来动一动,模仿一下动画形象,可以获取更直观的感知他们在模仿中能够对动画形象产生更深刻的印象】

三、操作环节:学习给不同脑袋的和尚添画不一样的身体

1.出示不同大小的脑袋,让幼儿进行不同身材的匹配。

2.每个幼儿发一张画有脑袋的作画纸,让幼儿独立完成身材的匹配。

3.展示幼儿作品。

【解析:在运用语言讲述三个和尚的不同特征和运用、作表现三个和尚形态的基础上,借助绘画的形式让幼儿表现三个和尚的夸张形象,可以让幼儿有更大的发挥空间。】

三个和尚儿童美术画

创作材料介绍

材料一:

泥塑:

1.用软陶泥捏出符合胖和尚、瘦和尚、小和尚身材的形象:

2.干后,上丙烯颜料。

3.添加眼睛、嘴巴和耳朵。

材料二:

绘画:

I.事先准备好不同形状的图形,让幼儿在彩纸上先进行摆放,确定小和尚胖和尚和瘦和尚。

2.在不同的脸型下进行不同身材的添画。

三个和尚儿童泥塑

教学活动建议

1.在活动中运用直接出示法,让幼儿直接感知三个和尚的形象,先出示小和尚的形象,然后再出示瘦和尚和胖和尚的形象,这样可以通过脑袋大小的比较和身材的胖瘦高矮区分出小和尚、瘦和尚和胖和尚的不同形象。

2.在用语言表述三个和尚不同形象的基础上,为了让幼儿能多形式地了解,所以采取了让幼儿动一动,用动作表现的方式让幼儿模仿三个和尚因为个子的不同身材的不同造成的不同的走路姿势,幼儿会在模仿的过程中体会到不同形象的滑稽可笑,以至于捧腹大笑。

3.最后回归美术活动,让幼儿根据教师提供的不同大小、胖瘦的圆形图形,画出不同的个子和身材,运用泥塑塑造出三个和尚的形象,让幼儿在绘画和泥工活动中再次体会动画形象的夸张和有趣。

声明:内容来自《美润童心幼儿园美术欣赏 课例研究》林红著,版权归原作者所有。

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