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幼儿园大班民间美术教案欣赏:面具

发布日期:2019-07-25 10:30:06

 

大班民间美术欣赏:面具

作品分析

民间面具发源于傩戏。从艺术造型上看,傩堂戏面具主要有正神、凶神、世俗人物三大类。世俗人物在傩堂戏中有正面人物和丑角两类。这两类面具在造型艺术上差异较大,丑角面具则在写实的基础上突出滑稽的人物形象。这类面具或歪嘴皱鼻,或细眉小眼,或龇牙咧嘴,或五官失调。于滑稽中透着五官失调之美。

面具来源于民间,也反映了人们对面具所寄寓的期待。面具的造型直观、形象,通过五官的变化以及各种表情表现出滑稽、形象、夸张的造型特点,适合大班幼儿欣赏,也便于幼儿运用多种方法来创造性地表现。

面具图片

设计意图

大班幼儿对美术欣赏活动已经有了一定的基础,具有较好的艺术欣赏能力,除了名家名作,我们还可以选择生活中的美的事物作为欣赏内容。最近,我们中大班正在开展雕塑、建筑等立体造型艺术的欣赏。面具作为立体造型艺术的一种,这种富含民俗韵味的艺术珍品正逐渐远离幼儿的生活。大班幼儿语言表达能力逐渐增强,有表现的欲望。基于对幼儿经验的分析和欣赏内容的需要,我确立了重难点。

活动目标

1.通过欣赏面具的色彩、造型、材料了解面具的丰富多样,感受它带给人变形、夸张、质朴的感觉,培养幼儿感受美的能力。

2.知道面具与人们生活有密切关系,蕴含着辟邪、祈福的内涵,初步表现对民族艺术的喜爱。

3.学习用各种材料创造性地表现自己喜欢的面具,发展动手操作能力。

活动准备

1.幼儿搜集各种面具,有欣赏经验,对操作材料的使用方法熟悉,会镂空。

2.环境创设,各种面具(包括照片),PPT。

3.创作材料:

1、2组:纸盘、黑色卡纸(钉上皮筋)、颜料、水粉笔、记号笔;

3、4组:衬衫盒子、羽毛、瓶盖、即时贴、金纸条、剪刀、双面胶、毛线。

面具美术作品

活动过程

一、引出话题,吸引幼儿兴趣

师:今天王老师要带大家去看一个面具展览,这些面具给你什么感觉?

二、欣赏面具

师:它们美在哪里?那么它们滑稽在哪里?

(―)色彩美

1.师:你看到的面具它有哪些色彩?感觉怎么样?(很鲜艳、很明亮

师:红、黄、蓝、绿、黑是我国特有的民族色,经常被用来装饰在生活中的许多物品上。

2.师:除了色彩,它还用了很多线条,这些线条是怎么安排的?(左右对称)

(二)造型美

1.来看大屏幕。出示老婆婆。

师:这个面具表现的是个什么人?(老婆婆)她的脸和我们平时看到的人脸有什么不一样?(从造型上来看:歪着脑袋、瞪着眼睛、歪着嘴巴、满脸黑色)这些五官都用了什么样的线条?波浪线、曲线让人感觉她脸上的表情丰富。

师:你觉得她是一个怎样的人?一起学学她的脸部动作。

2.师小结:面具不仅色彩漂亮,有的还把脸部的五官变形、弯曲,带给人夸张、滑稽、可笑的感觉。我们称这个为造型美。

3.找找挂着的面具上有这么滑稽的造型吗?也学学它的表情。

(三)材料丰富多样

1.师:我们平时是用什么东西做面具的?(纸、塑料、布)这里的面具用什么材料做的?(木头、竹子、石膏这些材料和纸比,有什么优点?(保存长久)

2.还用了什么装饰?(它用麻绳、铃铛、木珠来装饰。)

(四)小结:这么多漂亮的面具让我们大开眼界。它们色彩鲜艳明亮、造型滑稽,还运用不同的材料制作,受到很多人的喜欢。

三、面具的来历、作用

1.:这些面具都是谁做的呢?有的是我们中国的各个民族的民间艺术家做的,有的是老百姓做的,真了不起!除了今天展示的这些,还有很多很多种。

2.了解面具的作用,感受面具与人们生活的关系。

1师:人们用这样的面具来做什么?(表演、跳舞、游戏出示图片让幼儿欣赏。

2(出示面具挂墙上)人们把面具挂在墙上,又是用来做什么?(辟邪、祈福

3小结:原来面具可以用来表演,也可以用来辟邪,表示人们美好的祝愿。

四、设计面具

1.师:你想自己做个面具吗?想想你想做个怎么样的面具呢?

2.老师为大家准备了两种材料。希望你做的面具也能让别人感觉到滑稽和搞笑。可以一个人做,也可以两人合作做一件。

幼儿创作

五、延伸:戴着面具随音乐表演

创作材料介绍

1.硬纸板装饰:在剪好的面具轮廓上用纸片、吸管等材料粘贴。

2.纸袋装饰

教学活动建议

此活动适合在大班进行,鼓励幼儿多创作表现幽默、夸张的造型。在操作前教师要多准备一些半成品,以便幼儿选择使用,更能加快创作进程。

声明:内容来自《美润童心幼儿园美术欣赏 课例研究》林红著,版权归原作者所有。

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