美术欣赏在幼儿发展中的重要性

美术欣赏在幼儿发展中的重要性

幼儿美术欣赏活动是指幼儿通过对美术作品、自然景物以及周围环境中美好事物的认识和赏析，体验欣赏的快乐，并能初步了解形式美及情感美的表现性，从而培养审美情感和审美评价能力的艺术活动。

幼儿天生就喜欢美的事物，他们对美有不同于成人的理解。要使这颗美的种子生根发芽，就需要教师创造各种条件，有计划、有目的地实施美育，引导孩子去表达和创造对美的认识。幼儿园美术欣赏教学是幼儿受美、表现美、创造美的关键而有效的途径。

可见，美术欣赏教育不仅可以促进幼儿良好艺术素养的形成，对儿童其他方面的发展也有积极作用。

一、有助于发展幼儿的想象力和创造能力

艺术欣赏过程实际上是欣赏者动员自身所有的知i只经验和个性情感来进行创造的过程。实践证明，幼儿对抽象作品做出反应的热烈程度，对线条、形状和色彩的感受水平，围绕作品的意象和情感所展开的想象能力，是绝大多数成人所不及的。如西班牙著名画家米罗的《变身》是一幅富有想象的抽象作品，儿童在欣赏时创造性地表述了自己对这幅作品的理解。有的孩子说：“他像个怪物，想要破坏星球。”“他伸着手臂想抓坏人，在晚上拼命的喊叫。”有的说:“就像我生气的样子。像我妈妈不爱小动物的样子。”还有的说：“这个地方有邪恶在攻击。她没有嘴巴，感觉坏人不让她们喊救命，要不然她们又要被救走了在此基础上，教师引导幼儿自己设计和创作“变形的人”。从幼儿创作的作品中看出，抽象画为孩子们开启了一个不受拘束、自由创造的想象之路。这种语言的表达和夸张的创作练习充分调动了幼儿的想象力和创造能力。

此外，在美术活动中，讨论作品情感，透过作品猜测画家心境和个性特点，给作品起名字等,也有利于儿童想象力和创造能力的发展。

二、有助于培养幼儿的语言表达能力

对艺术作品的欣赏需要通过对话的方式进行，它包括教师与儿童之间的对话、儿童与儿童之间的对话、欣赏者与作品之间的对话等几个方面。无论是哪种对话，都要借助语言这一媒介来实现。一方面，作品的色彩、线条、形状、构图以及所描绘的事物或情节等因素给了幼儿表象信号，幼儿不断地获取信息，并作出情感上的回应。另一方面，儿童通过与教师、同伴的对话、讨论，表达自己的理解和感受，同时也倾听别人的感受。在整个对话过程中，儿童不断丰富着自己的内心感受，并希望将其表述出来，他/她的语言能力得到了快速发展。

三、有助于开阔幼儿的视野

在美术欣赏教育中，幼儿能接触到不同类型、不同时期、不同国度、不同画家的经典作品，除了从作品中感受到艺术的形式美，还能从中感受到社会生活、历史文化、人的情感等多方面的知丨只和内涵，因此，美术欣赏教育活动有助于开阔儿童的视野，丰富社会坂史文化知识。如《荷兰木屐》的独具特色与荷兰当地的风俗文化息息相关；水墨画家李可染爷爷笔下的牧童与牛相依相偎、人与自然和谐相融的情景，都离不开李可染爷爷的童年生活对他的影响；宁波的《梁祝》雕塑源于一个美丽的民间传说等，这些画中的故事给欣赏活动带来了乐趣。

四、有助于幼儿积极情感态度的养成

在欣赏活动中，幼儿对艺术作品能积极观察感受，大胆想象，敢于发问，热切表达自己的观点和理解。他们常常喜欢用“我觉得……”“我想……”“我不同意他的想法，我认为……”等等句式表达自己的理解，在无拘无束的想象空间里感受到欣赏的快乐和自信，这些都表现出孩子们积极的情感态度。为孩子今后良好个性品质的养成奠定基础。

由此可见，幼儿园美术欣赏教学不仅有助于提高幼儿的审美能力和艺术修养，而且有助于发展幼儿的创造力和想象力，有助于培养幼儿高尚的情操和形成健康的审美观。